Przygotowanie autorskich scenariuszy i przeprowadzenie zajęć podczas kursu Od lepszej edukacji do lepszej przyszłości

Toruń: Przygotowanie autorskich scenariuszy i przeprowadzenie zajęć podczas kursu Od lepszej edukacji do lepszej przyszłości


Numer ogłoszenia: 312501 - 2011; data zamieszczenia: 30.11.2011

OGŁOSZENIE O UDZIELENIU ZAMÓWIENIA - Usługi

Zamieszczanie ogłoszenia:
obowiązkowe.

Ogłoszenie dotyczy:
zamówienia publicznego.

Czy zamówienie było przedmiotem ogłoszenia w Biuletynie Zamówień Publicznych:
nie.

Czy w Biuletynie Zamówień Publicznych zostało zamieszczone ogłoszenie o zmianie ogłoszenia:
nie.

SEKCJA I: ZAMAWIAJĄCY

I. 1) NAZWA I ADRES:
Kujawsko-Pomorskie Centrum Edukacji Nauczycieli, Aleja Solidarności 3, 87-100 Toruń, woj. kujawsko-pomorskie, tel. 56 62 277 47, faks 56 62 231 81.

I. 2) RODZAJ ZAMAWIAJĄCEGO:
Podmiot prawa publicznego.

SEKCJA II: PRZEDMIOT ZAMÓWIENIA

II.1) Nazwa nadana zamówieniu przez zamawiającego:
Przygotowanie autorskich scenariuszy i przeprowadzenie zajęć podczas kursu Od lepszej edukacji do lepszej przyszłości.

II.2) Rodzaj zamówienia:
Usługi.

II.3) Określenie przedmiotu zamówienia:
Przedmiotem zamówienia jest przygotowanie autorskich scenariuszy i prowadzenie zajęć podczas dziesięciu edycji kursu doskonalącego dla dyrektorów i pracowników jst Od lepszej edukacji do lepszej przyszłości. Prowadzący zajęcia ma spełniać wszystkie wymagania niezbędne i co najmniej trzy wymagania dodatkowe określone w specyfikacji Zamówienie składa się z części. Częścią jest każdy moduł. Do wszystkich części odnoszą się poniższe uwagi: MODUŁ 1 - Moduł wprowadzający a. Zasada gender w edukacji. Organizacja szkolenia. Cele szczegółowe Uczestnik - poznaje ideę szkolenia, cele, założone zadania do opracowania - zna podstawowe założenia zasady gender - odróżnia stereotypy od rzeczywistości w zakresie cech charakteryzujących kobiety i mężczyzn - określa obszary zastosowania gender w oświacie b. Czynniki wpływające na jakość edukacji Cele szczegółowe Uczestnik : - zna podstawowe czynniki wpływające na jakość edukacji - rozumie ich znaczenie w podnoszeniu efektów kształcenia - dokonuje refleksji nad występowaniem czynników wpływających na jakość edukacji w lokalnej społeczności MODUŁ 2 - Diagnoza edukacji w perspektywie lokalnej a. Sposoby diagnozowania i wykorzystanie wyników diagnozy Cele szczegółowe Uczestnik: - uświadamia sobie istotę procesu planowania rozwoju - analizuje sytuację oświaty w gminie - dostrzega jej problemy w szerszym kontekście - doskonali umiejętność zastosowania wybranych metod diagnozowania sytuacji oświaty w gminie - doskonali umiejętność wykorzystania wyników diagnozy do planowania rozwoju b. Raport o realizacji zadań oświatowych w gminie Cele szczegółowe Uczestnik: - wykorzystuje dane i analizy o wynikach egzaminów zewnętrznych na potrzeby raportu - sporządza informację ,raportu,o realizacji zadań oświatowych w gminie - opracowuje sposoby prezentacji raportu MODUŁ 3 - Szkolna oraz lokalna strategia poprawy efektywności kształcenia a. Szkolna oraz lokalna strategia poprawy efektywności kształcenia. Tworzenie i realizacja. Cele szczegółowe Uczestnik: - pogłębia wiedzę o planowaniu rozwoju i wprowadzaniu zmian zgodnie z nowoczesnymi zasadami - poznaje sposób wykorzystania narzędzi do planowania zmiany w planowaniu poprawy efektywności wyników kształcenia - podejmuje działania przygotowujące do tworzenia szkolnej i lokalnej strategii poprawy efektywności wyników kształcenia - tworzy plany realizacji strategii - planuje ewaluację b. Nowoczesne planowanie - wykorzystanie techniki TOC. Cele szczegółowe Uczestnik: - zna i potrafi wykorzystać w planowaniu technikę TOC - przeprowadza symulację planowania działania zespołu związanego z pracą szkoły MODUŁ 4 -Lokalny projekt: Od lepszej edukacji do lepszej przyszłości a. Przygotowanie scenariusza środowiskowej debaty i założeń projektu: Od lepszej edukacji do lepszej przyszłości. Cele szczegółowe Uczestnik: - Rozumie i potrafi określić miejsce szkoły w strukturach samorządowych. - Potrafi określić obszary i tematy konsultacyjne między organami gminy a dyrektorami szkół i placówek oświatowych oraz innych. - Zna i potrafi skomentować zadania rady gminy, komisji rady oraz urzędu w stosunku do placówek oświatowych. - Opracowuje scenariusz środowiskowej debaty oświatowej -we współpracy z innymi osobami z danej gminy. b. Sprawozdanie z przeprowadzenia debaty i prezentacja założeń projektu Cele szczegółowe - Opracowuje sprawozdanie z przeprowadzenia środowiskowej debaty oświatowej i przedstawia podstawowe wnioski - założenia projektu Od lepszej edukacji do lepszej przyszłości MODUŁ 5 - Innowacyjne i skuteczne zarządzanie oświatą a. Zasady efektywnego działania wg Coveya. Innowacyjne zarządzanie Cele szczegółowe Uczestnik: - Zna założenia określone przez Stephena R. Covea dotyczące nawyków skutecznego działania. - Dokonuje refleksji nt. wykorzystania nawyków skutecznego działania w realizacji projektu dot. podnoszenia efektywności kształcenia w danej gminie i w swojej pracy. - Zna i rozumie zasady innowacyjnego zarządzania w oświacie.

II.4) Wspólny Słownik Zamówień (CPV):
80.50.00.00-9.

SEKCJA III: PROCEDURA

III.1) TRYB UDZIELENIA ZAMÓWIENIA:
Zamówienie z wolnej ręki

III.2) INFORMACJE ADMINISTRACYJNE

• 
  Zamówienie dotyczy projektu/programu finansowanego ze środków Unii Europejskiej:
  tak, projekt/program: Projekt współfinansowany ze środków UE, POKL, Priorytet IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach, Działanie 9.4 Wysoko wykwalifikowane kadry systemu oświaty, Tytuł projektu Klucz do uczenia - program wsparcia kujawsko-pomorskich nauczycieli.

SEKCJA IV: UDZIELENIE ZAMÓWIENIA

IV.1) DATA UDZIELENIA ZAMÓWIENIA:
22.10.2010.

IV.2) LICZBA OTRZYMANYCH OFERT:
1.

IV.3) LICZBA ODRZUCONYCH OFERT:
0.

IV.4) NAZWA I ADRES WYKONAWCY, KTÓREMU UDZIELONO ZAMÓWIENIA:

• Ewa Kondrat, ul. Studzienna 63/2, 87-100 Toruń, kraj/woj. kujawsko-pomorskie.

IV.5) Szacunkowa wartość zamówienia
(bez VAT): 6000,00 PLN.

IV.6) INFORMACJA O CENIE WYBRANEJ OFERTY ORAZ O OFERTACH Z NAJNIŻSZĄ I NAJWYŻSZĄ CENĄ

• 
  Cena wybranej oferty:
  3810,00

• 
  Oferta z najniższą ceną:
  3810,00
  / Oferta z najwyższą ceną:
  3810,00

• 
  Waluta:
  PLN.

ZAŁĄCZNIK I

Uzasadnienie udzielenia zamówienia w trybie negocjacji bez ogłoszenia, zamówienia z wolnej ręki albo zapytania o cenę

• 
  1. Podstawa prawna
  

  Postępowanie prowadzone jest w trybie zamówienie z wolnej ręki na podstawie art. 5 ust. 1a ustawy z dnia 29 stycznia 2004r. - Prawo zamówień publicznych.

• 
  2. Uzasadnienia wyboru trybu
  

  Należy podać uzasadnienie faktyczne i prawne wyboru trybu oraz wyjaśnić, dlaczego udzielenie zamówienia jest zgodne z przepisami.

  Wykonawców zamówienia pn. Usługa polegająca na przygotowaniu autorskich scenariuszy i przeprowadzenie zajęć podczas kursu kwalifikacyjnego dla oświatowej kadry kierowniczej wybrano w postępowaniu o udzielenie zamówienia publicznego w trybie przetargu nieograniczonego. Z Wykonawcami zawarto umowy w dniu 09.07.2010 r. Zgodnie z określonym dla przedmiotu zamówienia CPV 80.40.00.00-0, na podstawie Rozporządzenia Prezesa Rady Ministrów z dnia 28.01.2010 r. w sprawie określenia usług o charakterze priorytetowym i niepriorytetowym można było zastosować art. 5 ustawy Prawo Zamówień Publicznych. Dyrektor Kujawsko - Pomorskiego Centrum - Edukacji Nauczycieli w Toruniu Pani Anna Jurewicz zdecydowała się na prowadzenie zajęć w części określonej w oświadczeniu z dnia 09.07.2010 r. bezpłatnie. W dniu 11.10.2010 r. złożyła oświadczenie, że z powodów osobistych nie może zrealizować zamówienia w zakresie określonym w oświadczeniu z dnia 09.07.2010 r. Najbliższe zajęcia realizowane w ramach zamówienia rozpoczynają się 04.11.2010 r. Biorąc pod uwagę wartość szacunkową całego zamówienia - minimalny czas na wybór wykonawcy wynosił 14 dni - czas na zapoznanie się z SIWZ oraz związania oferty (przetarg nieograniczony). Ze względu na możliwość zastosowania środków odwoławczych lub konieczność uzupełnienia dokumentów (gdyby taka potrzeba wystąpiła) Zamawiający mógłby nie wybrać Wykonawcy do czasu rozpoczęcia zajęć. W związku z tym na podstawie art. 5 ust. 1a pkt. 4) Ustawy Prawo Zamówień Publicznych wybrano tryb zamówienia z wolnej ręki - zastosowanie innego trybu mogłoby skutkować uniemożliwieniem terminowej realizacji zadania.